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教師文苑善于發現學生個性特長,重視個性特長培養 [158]
教師文苑春風化雨,潤物無聲 [125]
教師文苑“懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛” [135]
教師文苑不一樣的他們?一樣的我們! [164]
教師文苑班隊工作小結 [2451]
教師文苑水,空氣與能源[圖] [3324]
教師文苑全球10大環境問題[圖] [3053]
教師文苑環保知多少?[圖] [3159]
教師文苑孩子在家庭的學習管理 [4743]
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教師文苑[內部]小學體育課中“一繩多用”法 [59]
教師文苑9月25日曉莊一實小聽課反思 [5287]
教師文苑[內部]每一棵草都會開花 [50]
教師文苑[內部]在操作中感知 在感知中發展 [54]
教師文苑理想的下午 [4044]
教師文苑[內部]小學生作文之怪現象 [51]
教師文苑[內部]《秋姑娘的信》案例解讀 [70]
教師文苑[內部]《灰椋鳥》教學反思 [55]
教師文苑[內部]讀《最大的麥穗》有感 [50]
教師文苑[內部]讀《和諧師生關系的心理構建》有感 [48]
教師文苑[內部]《有趣的七巧板》教學案例 [50]
教師文苑[內部]淺析低年級數學學習情境對學生發展的影響 [58]
教師文苑[內部]一年級數學第八單元第一課時:兩位數加一位數(進位) [58]
教師文苑[內部]二年級數學2、3、4乘法口訣的練習 [55]
教師文苑[內部]讀書使我懂得生活 [60]
教師文苑有效地實現“ 平均分”方法的多樣化 [1824]
教師文苑喚醒學生“沉睡”的估算意識 [2143]
教師文苑[內部]一節公開課后的反思 [53]
教師文苑再讀《金鎖記》 [1971]
教師文苑《翻越遠方的大山》教學反思 [1912]
教師文苑兒童體質健康的促進 [1583]
教師文苑利用體育家庭作業促進家庭終身體育的形成 [1900]
教師文苑跳成一陣旋風 [1942]
教師文苑學生體質健康的促進 [2230]
教師文苑播下一粒善良的種子 [1684]
教師文苑幸福的走下去 [1789]
教師文苑讀書使我前行——追尋智慧課堂的足跡 [2773]
教師文苑尋“規律”找“模型”——《覆蓋問題》的模型建構 [3468]
教師文苑[內部]我思“文包詩” [8]
教師文苑[內部]讀書使我行更遠的路 [17]
教師文苑[內部]從“拽著跑”到“引著飛”——《牛郎織女》教學反思 [11]
教師文苑[內部]聶榮臻VS李云龍 [11]
教師文苑[內部]從小事抓“習慣” [8]
教師文苑[內部]愛是教育永恒的主題 [8]
教師文苑[內部]芻議班級管理中的“破窗效應”及應對策略 [9]

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